Pruden Panadès / Una reflexió sobre el silenci: de l'impacte sobre qui no l'ha percebut abans a qui el considera simplement una convenció i un concepte teòric. I una interessant recomanació de lectura.

Susagna Escardíbul Tejeira / Dues hores i mitja donen per a molt a l'escola. Representen aproximadament un terç del temps escolar total. Aquest és el temps del menjador escolar que, tot i no ser considerat temps lectiu, és prou rellevant en la vida dels infants i forma part de la seva experiència educativa global.

Arinna Del Olmo i Miquel Àngel Essomba / L'article avalua la metodologia de l'aprenentatge servei en projectes mediambientals, identificant factors clau com la motivació de l'equip docent o la participació activa de l'alumnat. També se suggereixen millores com ara la implementació de diaris de camp o la creació d'una xarxa de suport docent.

José Palos / L'article explora la dificultat d'exercir la ciutadania a l'era tecnològica. Qüestiona com els canvis socials, econòmics i tecnològics estan modelant la nostra experiència com a ciutadans. Potser és hora d'anar cap a un model més centrat en les persones i valors democràtics.

Salvador Carrasco Calvo / Les guerres son, sense pal·liatius ni excepcions, una vergonya. No oblidem aquella consigna del moviment d'Escoles per la Pau: ni un infant més víctima de les bombes. Els que a peu d'aula hem treballat per la Pau, sabem que, en darrera instància, aquesta és una qüestió de cultura i passa indefugiblement per l'educació.

Núria Aidelman, Laia Colell, Pep Garrido / Els films que anireu trobant en aquest espai de cinema a Senderi han estat creats col·lectivament per infants i joves a partir de processos i metodologies que hem elaborat al llarg dels anys amb un equip extraordinari de docents i cineastes.

Maria Ojuel Solsona / La figura d'Elisabeth Eidenbenz, directora de la Maternitat d'Elna, és la punta de l'iceberg d'un ampli grup de suïsses i suïssos que, durant la guerra d'Espanya i la Segona Guerra Mundial, van protagonitzar accions solidàries dirigides a la població més vulnerable que patia les conseqüències dels conflictes bèl·lics.

Junta de LSEM / Una entitat del barri de la Sagrera de Barcelona que des del voluntariat treballa per combatre la pobresa infantil. I també per gaudir de la relació amb els altres, la participació en activitats lúdiques i culturals i reforçar el sentit de pertinença al barri i al país.

Anna Escofet / La ciutadania digital engloba el conjunt de drets, responsabilitats i comportaments que tenim a l'entorn digital. Implica tant l'ús ètic i responsable de la tecnologia com la participació activa a la societat digital. Aquesta competència complexa no s'adquireix automàticament. Com podem educar per a una ciutadania digital?

Xus Martín / Els Relats Personals Digitals són un recurs que convida als joves a un exercici de introspecció, que crea les condicions òptimes per donar cabuda a la subjectivitat i que permet que sigui cada noi i cada noia qui manifesti el significat i l'impacte que determinats fets han tingut en la seva trajectòria.

Bet Soldevila / Va ser en una passejada dels infants de 2 a 3 anys de l'escoleta que vam descobrir, darrere d'un enorme vidre, la presència d'unes persones amb mirada curiosa i somriure amable que ens saludaven: eren els usuaris i usuàries de la residència de gent gran del poble. Així va néixer Teixint vincles, una experiència d'aprenentatge servei a la llar d'infants de Vilanova de Bellpuig

Mónica Gijón / Erradicar la pobresa és el primer objectiu dels ODS, una posició que revela l'imperatiu i transcendència de l'assumpte. No obstant això, la pobresa no sembla un tema prioritari en les agendes polítiques. Tampoc en la percepció col·lectiva dels reptes del mil·lenni. Més aviat es presenta com una qüestió inabastable, endèmica i enquistada. Una situació aliena i llunyana, tret que es pateixi o s'estigui en risc d'entrar en ella.