Miquel Martínez / La prohibició de mòbils a les escoles pot semblar una solució, però només ataca el símptoma, no la causa. Encara que limitar-ne l'ús és positiu, no n'hi ha prou per evitar l'addicció i la pèrdua d'autocontrol. Per abordar el problema de fons, és essencial una estreta aliança entre famílies i escoles, amb l'objectiu d'educar en la responsabilitat, establir límits i promoure l'autocontrol en la infància i l'adolescència.

Salvador Carrasco Calvo / Sempre és un bon moment per reflexionar sobre la relació entre l'Església i la societat a la llum del Concili Vaticà II, explorant temes com la laïcitat, el pluralisme i les tensions entre modernitat i conservadorisme. Des de la història del nostre país, es constata com les diferents visions del catolicisme han influït en institucions socials i educatives.

Anna Ramis / Em sap greu quan la reacció dels mitjans de comunicació és la d'assenyalar les famílies com a culpables davant d'algunes notícies de disbarats que fan adolescents o joves, com si els seus pares ho haguessin "permès", o no haguessin controlat i la cosa se'ls hagués escapat de les mans.

Montse Dalmau - Fundació Jaume Bofill / Després de 10 anys el programa Magnet, què ha demostrat ser una bona eina per a la transformació educativa i social, es proposa continuar sent un referent en la lluita contra la segregació escolar i la promoció d'una educació de qualitat per a tothom.

Mireia Esparza Pagès / L'alumnat dels instituts de Viladecans han presentat els seus projectes d'Aprenentatge Servei ambiental sobre el malbaratament alimentari, en col·laboració amb la Fundació Espigoladors. Aquests projectes, desenvolupats en el marc del Pacte de Viladecans pel Clima, inclouen tallers de cuina, jocs de sensibilització i activitats d'espigolada.

Pruden Panadès / Una reflexió sobre el silenci: de l'impacte sobre qui no l'ha percebut abans a qui el considera simplement una convenció i un concepte teòric. I una interessant recomanació de lectura.

Roser Batlle / El servei a la comunitat no només fomenta l'altruisme, sinó que també reforça la participació ciutadana, les relacions interpersonals i el desenvolupament d'habilitats pràctiques. Aquest article explora les diferents perspectives que justifiquen aquesta pràctica desinteressada, destacant el seu valor educatiu i social.

Josep M. Puig Rovira / ¿Per que es tant important que les experiències d'aprenentatge servei acabin amb accions de comunicació pública? Perquè és una manera de participar en la creació d'una ciutadania ben informada. I perquè una opinió pública ben informada enforteix la democràcia, en especial en època de Fake News i de tota classe de desinformació interessada.

José Palos / L'article explora la dificultat d'exercir la ciutadania a l'era tecnològica. Qüestiona com els canvis socials, econòmics i tecnològics estan modelant la nostra experiència com a ciutadans. Potser és hora d'anar cap a un model més centrat en les persones i valors democràtics.

Martí Boneta i Carrera / Aquest any celebrem el centenari de la radio al nostre país, però poc s'ha mencionat la ràdio escolar, una eina educativa encara vigent. Des dels seus inicis, la ràdio ha estat un recurs per reforçar continguts escolars i fomentar la competència comunicativa de l'alumnat. Figures com Artur Martorell foren líders de projectes que van marcar una època en la formació d'infants i joves.

Agustí Corominas / Per enfrontar-se a les crisis en què estem immersos, arreu es promouen i organitzen comunitats energètiques, cooperatives de consum, monedes locals, cooperatives d'habitatge, horts col·lectius, espais veïnals de trobada i es promou el suport mutu. Una realitat que sovint és silenciada pels grans mitjans de comunicació, però que es va obrint pas i ens dibuixa un camí d'esperança.

Maria Ojuel Solsona / La figura d'Elisabeth Eidenbenz, directora de la Maternitat d'Elna, és la punta de l'iceberg d'un ampli grup de suïsses i suïssos que, durant la guerra d'Espanya i la Segona Guerra Mundial, van protagonitzar accions solidàries dirigides a la població més vulnerable que patia les conseqüències dels conflictes bèl·lics.