Mireia Esparza / Enfront de la crisi ecosocial actual, l'aprenentatge servei es mostra com una estratègia efectiva per incorporar la sostenibilitat a la formació d'infants i joves, però hi ha aspectes a tenir en compte.

Agustí Corominas / L'hort escolar és molt més que un espai verd: és una eina educativa clau per reconnectar infants amb la natura, comprendre els ritmes de la terra i fomentar la cura pel medi ambient. Aquest article reflexiona sobre la importància d'integrar-lo al currículum escolar i els reptes que encara cal superar.

Anna Ramis / L'article reflexiona sobre com els adults gestionen les il·lusions i límits amb els fills, des dels Reis d'Orient fins a l'ús de pantalles. Defensa que els hàbits familiars són clau per educar en autonomia i responsabilitat, evitant extrems de por o permissivitat. Compartir temps, establir límits i fomentar el criteri crític són les bases per guiar els infants en el món digital i més enllà.

El Màster en Educació en Valors i Ciutadania (EViC) de la Universitat de Barcelona (UB) ofereix una resposta crítica i educativa als desafiaments globals de les societats contemporànies. El futur del planeta, les violències, la manca d'equitat i la creixent polarització són reptes col·lectius que afecten l'experiència singular, les identitats i les formes de vida en la comunitat.

Joan M. Girona / Estereotips i prejudicis bastits al llarg dels sis segles han provocat la marginació o exclusió de gitanos i gitanes de la societat majoritària. El que ha suportat el seu poble ha marcat i marca la seva situació escolar, però hem de continuar lluitant a tots els nivells per aconseguir que estiguin inclosos, que les escoles siguin inclusives i l'ensenyament s'adapti a tots els infants i adolescents.

José Palos / Els resultats de l'informe PISA van generar crítiques controvertides sobre la metodologia educativa. Aquest text reflexiona sobre com els contextos, recursos i metodologies influeixen en l'aprenentatge, destacant la importància d'enfocaments actius i cooperatius per fomentar valors i una educació transformadora.

Josep M. Puig Rovira / El capital cívic comú proposa superar la visió individualista del capital humà centrant-se en la capacitat col·lectiva per resoldre problemes en benefici de la comunitat. Aquesta idea destaca l'educació com a motor de transformació social, prioritzant la cooperació, l'acció compartida i el benestar col·lectiu davant la competitivitat econòmica.

Pol Batlle / L'emergència climàtica i social ens alerta de la necessitat de canviar la mirada en relació amb la cura al medi i a les persones. Des de 2020 el projecte educatiu Fem Eco de la Fundació Akwaba proporciona crítica i transformació tant a alumnes com a docents, un pas més per caminar conjuntament cap a la sostenibilitat global.

Grup de joves d'orígen diversos (Barcelona) / Un documental realitzat en el marc del programa 'Cinema en curs' per un grup de joves, amb l'acompanyament de cineastes, que reflecteix les seves vivències i que també fa un retrat de la Barcelona que comparteixen.
Ficció 2024 21'

Brenda Bär / Si has sobreviscut a la setmana de carnaval, has regalat una setmana plena d'aprenentatges, diversió i cures!

Miquel Àngel Essomba / El recent acord entre el Govern i l'OCDE per millorar l'educació catalana a través de PISA planteja una qüestió crucial: quin model d'excel·lència perseguim? Més enllà dels indicadors de competència instrumental, l'Aprenentatge-Servei ofereix una alternativa que enforteix la ciutadania democràtica i vincula el saber amb la transformació social.

Susagna Escardíbul Tejeira / La gratitud és molt més que una emoció: és un valor transformador que enriqueix les relacions i fomenta el benestar. Els projectes d'aprenentatge servei no només ajuden els infants i joves a valorar el suport rebut, sinó que també reforcen el sentiment de comunitat i solidaritat, essencials per a una educació amb impacte.