Pruden Panadès / Una reflexió sobre el silenci: de l'impacte sobre qui no l'ha percebut abans a qui el considera simplement una convenció i un concepte teòric. I una interessant recomanació de lectura.

Bernat Garcia Casas / Un GAM és un espai de treball emocional, on un grup de persones amb un problema o experiència en comú es reuneixen per parlar-ne i donar-se suport mútuament, amb l'objectiu de millorar el seu benestar emocional. Ateses les seves característiques i funcions poden ser eines molt útils per als estudiants universitaris que viuen un excés de pressió o detecten problemes de salut mental.

Miquel Àngel Essomba / Al següent enllaç
"Youth Voice Journal" podeu trobar i llegir el resultat de la part qualitativa de la recerca Joves i Educació en el Lleure a Catalunya, sobre el comportament educatiu i digital de caps i monitores catalanes durant els moments més durs de la pandèmia. A continuació us en fem una breu ressenya.

Núria Aidelman, Laia Colell, Pep Garrido / Els films que anireu trobant en aquest espai de cinema a Senderi han estat creats col·lectivament per infants i joves a partir de processos i metodologies que hem elaborat al llarg dels anys amb un equip extraordinari de docents i cineastes.

Marta Burguet i Arfelis / Alguns pedagogs ja parlen de competències espirituals, entenent-les com una esperança que no edulcora el futur o inhabilita pel patiment, sinó que connecta amb el que no veiem, amb l'invisible, i permet sostenir una vida amb sentit malgrat que les condicions no siguin pas favorables.

Equip Directiu Escola Drassanes / Amb aquesta campanya, a la nostra escola volem acollir valors universals que es repliquen a les diferents cultures que convivim a l'escola i per aquest motiu hem anat substituint els elements i actes del Nadal per una activitat més inclusiva.

Àlex Prats / En una bona pedagogia de la mort, com en tota bona pedagogia, totes les persones creixem quan ho fem en un entorn de naturalitat i de respecte. Es tracta d'oferir una educació basada en la comprensió i la consciència, més que en el coneixement i la competència.

Carme Barba / La malaltia, el dolor, la mort, i especialment en els nens, ens espanta i sovint preferim obviar-la però com a docents tenim la responsabilitat de donar resposta acompanyant de la millor manera possible el camí dolorós, al qual s'enfronten els infants malalts.

Auxi Gil / Compartim una reflexió de la solidaritat com a valor humà i el valor de la cura a través del Voluntariat en l'àmbit hospitalari. Es constata la necessitat de complementar l'atenció sanitària amb una mirada més humanitzadora que faciliti la relació d'esser humà a ésser humà i preservi espais de relació entre iguals on abocar pors i incerteses en un moment difícil de la vida.

Anna Ramis / No parlar tant dels dispositius digitals i parlar més de les relacions entre persones, del vincle que ens fa créixer, dels contactes humans que ens permeten estar junts i de la presència i el suport que ens ajuden a viure bé, tot i ser tant vulnerables.

Auxi Gil / A la nostra cultura el concepte de salut ha anat evolucionant amb el temps. El terme «salut» es contraposa al de malaltia i és objecte d'especial atenció per part de la medicina. Cada vegada més es parla de la consideració holística de la persona en la que es té present l'atenció a totes les dimensions de salut: física, psíquica, emocional, social i espiritual.

Xus Martín / A l'andana del metro un noi d'11 o 12 anys està concentrat mirant i llegint una cartolina mida DINA 3 plastificada. I sento com li diu a la seva germana petita: "M'ho llegiré tot moltes vegades, tot, tot, encara que algunes coses no les entengui".