Xus Martín / Si bé l'educació alliberadora és sempre necessària, ho és de manera especial per aquells col·lectius víctimes de la injustícia i de la desigualtat social. Nens i nenes que creixen en entorns empobrits i que només l'educació els pot ajudar a tombar el destí al que semblen condemnats.

Pedro Mª Uruñuela y Àngels Grado / En sucesivas ocasiones se ha hecho llegar a la dirección de la revista CONVIVES el deseo y petición de dedicar un número de la revista a la etapa de la educación infantil y su relación con la convivencia positiva. El presente número, el 28 da respuesta a esta petición.

Fathia Benhammou, directora de l'Aliança Educació 360 / l'Educació 360 sorgeix com un moviment que aposta per la connexió dels temps, espais, aprenentatges i dels agents educatius com a estratègia per garantir una educació transversal, de qualitat i accessible a tothom. Convençuda que el futur de l'educació passa per una connexió que faci possible avançar cap a l'equitat i redueixi l'escletxa d'oportunitats educatives existent.

Teresa Climent / Mescladís no és només un restaurant i un lloc de formació, és un espai facilitador de reflexió, d'intercanvi cultural, d'experimentació i, fonamentalment, d'oportunitats per a moltes persones joves que, en el nostre context, no tenen garantits els drets humans.

Mar Vara Cifre / Per a qualsevol professor, el temps passa amb cursos escolars, per això puc dir que fa quatre anys la directora del meu institut em va dir: "Mar, jo això que fas a l'aula, ho vull per a tot l'Institut". I l'ApS es va fer amb Les Corts.

Marta Burguet / L'escola fa un temps que ha optat per treballar la noviolència, per educar en formes de lluita per tal de preservar els drets i deures de tot ciutadà, però fer-ho sense emprar la violència. Per seguir avançant podeu consultar les unitats multimèdia "Mou la noviolència".

Alfons Formariz / La Troca neix d'una necessitat, l'absència d'un espai formatiu de moltes de les competències bàsiques que una persona jove o adulta pot necessitar en un territori de més de 100.000 habitants.
El seu plantejament programàtic parteix de què les competències bàsiques abasten tots aquells coneixements operatius necessaris per a la vida, i no només les acadèmiques o les transprofessionals.

José Palos / Experiencia realizada hace más de 40 años en la Escuela La Vinyala situada en Sant Vicenç dels Horts, municipio de la comarca del Baix Llobregat (Catalunya). Su recuperación a través de un artículo publicado en 1993, pretende sumar y dejar constancia de experiencias positivas que demostraron que mejoraban la educación y el aprendizaje del alumnado, pero que han quedado perdidas y olvidadas en la vorágine de cambios permanentes de innovaciones y soluciones a los retos de la educación.

Salvador Carrasco / La realitat i els canvis que s'han anat introduint en moltes ONG's ens porten a subratllar la importància del sistema de valors compartits. És, principalment, per la via dels valors i les normes compartides entre els membres de l'organització com avança la coherència i la cohesió interna.

Francisco Gris / El curs passat, al Col·legi Santa Teresa de Lisieux, vam portar a terme una iniciativa que pretén donar resposta a diferents necessitats que van aparèixer en el moment d'incorporar el servei comunitari a la programació curricular de la nostra escola en forma de projecte propi.

Josep M. Puig Rovira / És real, autèntic, va de veritat, parla de l'actualitat, tracta temes que ens preocupen, son expressions que apunten a una idea pedogògica rellevant: la formació dels joves demana que participin en la solució dels reptes urgents que té plantejats la societat i el conjunt de la humanitat.

Escola de Cultura de Pau (UAB) / L'Escola de Cultura de Pau de la UAB, arran de la preocupació que genera la situació actual del país, i el difícil paper que toca viure al professorat en aquestes circumstàncies, ens ofereix aquest document amb suggeriments i recursos adreçat a mestres, famílies i comunitat educativa en general sobre com conviure amb la polarització als centres educatius.