Anna Ramis / L'article reflexiona sobre com els adults gestionen les il·lusions i límits amb els fills, des dels Reis d'Orient fins a l'ús de pantalles. Defensa que els hàbits familiars són clau per educar en autonomia i responsabilitat, evitant extrems de por o permissivitat. Compartir temps, establir límits i fomentar el criteri crític són les bases per guiar els infants en el món digital i més enllà.

Ernesto Bravo / En el segle XX, especialment després de la segona guerra mundial va tenir auge un moviment que s'aniria consolidant: el "hobbisme". A mesura que la jornada laboral s'escurçava i el temps lliure augmentava, especialment en les classes mitjanes i altes, la gent va començar a desenvolupar interessos i activitats recreatives que es podien realitzar a casa o en clubs privats.

Anna Escofet / L'educació postdigital redefineix l'aprenentatge tot integrant el digital i l'analògic en una experiència fluida i inseparable. Més que eines, les tecnologies digitals transformen la manera en què ensenyem i aprenem. Malgrat les crítiques, l'educació postdigital ens convida a imaginar un aprenentatge més divers, creatiu i connectat, adaptat als desafiaments del segle XXI.