Film de ficció realitzat pel grup de 2n d'ESO de l'Institut Milà i Fontanals (El Raval, Barcelona) en el marc del programa 'Cinema en curs'
2014 (13')

J. Puig, L. Rubio, X. Martin, J. Trilla i M. Padrós / A Mida, Materials d'educació en valors per a fer de tutor o tutora a l'ESO, és una aportació per treballar els valors amb nois i noies adolescents en l'espai de tutoria que ofereix l'ESO. Han estat dissenyats amb la voluntat d'apropar-se a la vida dels alumnes, recollint situacions rellevants i conflictes del seu interès. Amb les diferents unitats volem afavorir que els alumnes parlin d'allò que els passa, de la seva experiència quotidiana, dels seus neguits, de les seves aspiracions i, en definitiva, de tot allò que els preocupa.

Núria Aidelman, Laia Colell, Pep Garrido / Els films que anireu trobant en aquest espai de cinema a Senderi han estat creats col·lectivament per infants i joves a partir de processos i metodologies que hem elaborat al llarg dels anys amb un equip extraordinari de docents i cineastes.

La @UniBarcelona, a través de @SolidaritatUB i @idp_iceub, convoca el XV Premi #RecercaPau per a treballs de #recerca de #batxillerat (curs 2019-20) que tractin alguna qüestió relacionada amb la cultura de pau☮👉portalpaula.org/ca/la-universi…

Vegeu tota la informació a XV Premi de Recerca per a la Pau

Brenda Bär Kwast / L'Institut d'Educació Secundària Eduard Fontserè, del barri de La Florida de l'Hospitalet, ha demostrat que és possible obtenir bons resultats en un entorn poc favorable. En els últims deu anys ha passat de ser un centre «que s'ha d'evitar» a ser un referent per a la comunitat educativa pels interessants projectes educatius que han dut a terme i els seus bons resultats, entre els quals destaquen els projectes d'aprenentatge servei. Han aconseguit que l'alumnat més vulnerable no caigui en la marginació i, a més, participi activament en la vida ciutadana amb un projecte pedagògic que prioritza el treball en xarxa amb la comunitat i utilitza els projectes d'aprenentatge servei com una eina educativa d'obertura a l'entorn. Ha millorat la convivència i el clima del centre, i ha fet un gir per ser un centre obert a l'exterior, però sense deixar de banda la lluita contra l'abandonament escolar i la cerca de bons resultats acadèmics.


¨Per a mi aquest treball ha suposat una sèrie d'entrevistes i un tornar a recordar els inicis i cada un dels passos dels nostres projectes d'aprenentatge servei. També ha sigut una oportunitat per explicar l'experiència i veure-hi detalls nous. En aquest sentit, les xerrades que he tingut amb la Brenda Bär crec que han aportat un allau d'informacions i valoracions de tota mena. Però veient com m'agrada xerrar pels descosits, sempre em demanava que en la propera sessió havia d'intentar ser més concret perquè ho havia de plasmar en paper i era complicat. Amb la cordialitat i bon enteniment que he tingut amb ella, els bons propòsits sols duraven els primer minuts i ràpidament tornava a una extensa i una mica dispersa narració. Poc a poc la Brenda va anar posant en ordre les nostres converses i va aconseguir fer que les idees anessin quedant més clares, fins arribar al text que teniu a les mans, que expressa bé el que li vaig explicar i el que vàrem fer en el centre.
Un cop he tornat a llegir, ara acabat, el treball i després de contrastar-lo amb diferents persones del centre, ens refermem en aquella idea amb què vàrem començar els primer projectes d'aprenentatge servei, en concret el Joves pel Barri. Ha valgut la pena. Ha valgut la pena l'esforç de tots i totes, la dedicació i passió de l'equip docent, la col·laboració de les entitats del barri, l'ajuda de les famílies i de les moltes persones i institucions que han vist encertat el nostre projecte i l'han recolzat. I ha valgut la pena perquè ho han gaudit els nois i noies i també perquè ho seguiran aprofitant en el futur.¨

Jordi Ibañez, director del IES Eduard Fontseré del barri de La Florida, a l'Hospitalet de Llobregat quan es va fer la recerca.

Jaume Funes /

S'allarga el termini d'inscripció al Reimagina't. Vídeos lliures de sexisme fins al 13 de novembre.

En aquesta 12a edició el concurs proposa reflexionar sobre les xarxes socials a través de la creació de videoclips, campanyes de conscienciació, ficcions, documentals, anuncis publicitaris o altres peces audiovisuals.